Video para cuarto y sexto semestre.

Hola chavos.

Este es la dirección electrónica de donde podrán encontrar el video para la actividad planteada. Mucha atención y su mejor esfuerzo.

Mañana a las 8:00 am. espero el trabajo.

http://www.dalealplay.com/informaciondecontenido.php?con=189764

Cuarto y sexto semestre, Ejercicio de preparación.

Hola chicos.

Aquí esta el hipervínculo de youtube para que solo le den un click y se vayan directo a la página donde se encunetra el video. Esta mujer no es Sigourney Weaver (la de la peli Alien's) es una mexicana admirable con una visiñon muy particular de nuestro México.

http://www.youtube.com/watch?v=7PpKBFA_xLU

Observen con cuidado y respeten la rúbrica.

Nos vemos pronto.

Para los peques de 1er semestre.

Esta información les será de mucha utilidad y aclarará muchas dudas:

Los pronombres varían según el oficio que desempeñan en la oración.

Los pronombres personales son los que designan a las personas gramaticales.

a) Con oficio de sujeto:

• Yo voy a trabajar todos los días.


• Tu debes estudiar mucho para el examen.


• El piensa viajar por Europa.

Lso pronombres personales con función de sujeto son: yo, tu, el , nosotros, ustedes, ellos y ellas.

b) Con oficio de complemento sin preposición:

• Tus alumnos te recuerdan mucho.


• Creo que vienen a recogernos.


• El manuscrito está tan enredado que nadie ha sido capaz de descifrarlo.

Los pronombres personales con oficio de complemento sin preposición son: te, lo, la, le, se, me, nos, los, las, les.

c) Con oficio de complemento con preposición:

• Ven conmigo al cine esta noche.


• No se preocupe por él, es probable que venga pronto.


• la carta era para mí, no para tí.

Los pronombres personales con oficio de complemento con preposición son: mi (conmigo), ti (contigo), él, ella, ello, nosotros, ustedes, ellos, ellas.

¡HEY!

¿Fácil no? copien y nos vemos prontito.

Sobre los parrafos y la clase a la que no llegué. Ja!

Orden de los elementos de un párrafo:

En un párrafo las ideas se deben ordenar de acuerdo con un plan definido.

Una vez que se ha decidido cuál ha de ser la oración central y las oraciones que proporcionan detalles adicionales, se debe buscar un plan para desarrollarlas. Las formas más comunes son: en orden cronológico, espacial o de importancia.

Orden Cronológico: Significa organizar los detalles de acuerdo con el tiempo en que ocurren es decir, de primero a último. Se utiliza frecuentemente en historias donde los sucesos se narran en la secuencia en que ocurrieron.

Enlaces que indican relación de tiempo:

1. Antes


2. Primero


3. Despues


4. Luego


5. Pronto


6. Entonces


7. Finalmente


8. Más tarde

Ejemplo cortito:

Día de muertos SED:

El 30 de octubre celebramos en nuestra institución nuestra fiesta de día de muertos de cada año. El evento inició a las 10:00 de la mañana con la preparación del material en las respectivas áreas, más tarde se acordó junto con el tutor como se realizarían la distribución de las flores en los murales y finalmente se colocaron los dulces, tamales y recuerdos de los difuntos.

Orden Espacial:

Se usa especialmente para describir objetos o la relación que ellos tienen con el ambiente en que se encuentran.

Enlaces que indican relación de espacio:

1. Arriba


2. Más allá


3. Dentro


4. Debajo


5. Cerca


6. Afuera


7. Delante


8. Lejos


9. Aquí


10. Detrás


11. A la izquierda


12. A la derecha

Ejemplo cortito:

La oficina del gerente es amplia y espaciosa. Frente a la ventana está colocado un escritorio. A su izquierda hay un sofá y dos sillas para recibir las visitas. Cerca está la puerta que comunica con la oficina de la secretaria y más allá, la mesa y las sillas para las reuniones de la junta directiva.

Orden de importancia:

Este plan se utiliza especialmente cuando el tema del escrito es una opinión. El orden puede ir de menor a mayor importancia o viceversa.

Enlaces que indican relación de importancia:

1. Así


2. De tal manera


3. Además


4. Por lo tanto


5. Por consiguiente


6. Para concluir


7. Por esta razón


8. Por último


9. Por otra parte

Ejemplo cortito:

Nuestro calendario está poblado de fiestas. Ciertos días, lo mismo en los lugarejos más apartados que en las grandes ciudades, el país entero reza, grita, come, se emborracha y mata en honor de la Virgen de Guadalupe o del general Zaragoza. Cada año, el 15 de septiembre a las once de la noche, en todas las plazas de México celebramos la fiesta del Grito; y una multitud enardecida efectivamente grita por espacio de una hora, quizá para callar mejor el resto del año. Durante los días que preceden y suceden al 12 de diciembre, el tiempo suspende su carrera, hace un alto y en lugar de empujarnos hacia un mañana siempre inalcanzable y mentiroso, nos ofrece un presente redondo y perfecto, de danza y juerga, de comunión y comilona con los más antiguo y secreto de México. El tiempo deja de ser sucesión y vuelve a ser lo que fue, y es, originariamente: un presente en donde pasado y futuro al fin se reconcilian.

Tareota:

Copia el apunte a tu libreta y realiza un ejemplo de cada uno de estos tipos de orden. Procura que tus ejemplos sean creativos y tengan, por lo menos, siete enlaces sin repetir.

Nos vemos pronto.

Prof. Jorge Luis Gómez Hernández.

Ligero retardo para primero

Hola mis chamacos de primero.

Acuerdense que tenemos un dato que anotar en la libreta y es sobre los adjetivos ahí va:

ADJETIVOS
Los adjetivos son palabras que acompañan a los sustantivos y siempre concuerdan en género y número con ellos. Describen características de los mismos y de acuerdo a ella los podemos clasificar en:

Calificativos: Modifican al sustantivo indicando características o cualidades físicas o morales.

Determinados: Ubican o señalan al sustantivo.

Gentilicios: Indican lugar de origen.

¡Hay naniiita! 2º parcial

¡La Casa, El Amor, La Escalera!

Looooos Sustantivos..... Looooootería!

¡Hola mis apreciadísimos chavos!

¿Se acuerdan? estamos viendo estas cuestiones sustantivescas las cuales implican además de la identificación del sustantivo, una cuestión de género y número.

Este ejercicio es para ambos grupos de primero y es preciso que dejen un comentario con la tarea. Para que no se preste a malentendidos, y como candado extra, voy a responder cada comentario que usteden dejen y eso es ya garantía que fue tomado en cuenta he!!!!!

Es bien importante que aperture cada uno su propia cuenta para que no estén ocupando usuarios ajenos y, por favor, pongan al pié de cada comentario su nombre completo.

La tarea consiste en subir un fragmento de cualquier texto que puedan transcribir o pegar de la red, deberá tener un máximo de 80 palabras y un mínimo de 70. Ahhh! ¿que cómo se hace? pues muy simple seleccionan su fragmento, DE CUALQUIER TEMA, y lo pegan en Word, van a herramientas y seleccionan contar palabras y LISTO.

Posteriormente pegan su texto como comentario y abajo del mismo clasificaran cada uno de los sustantivos que se presenten en esa selección, ¡puff! en realidad no es tanto y advertimos que este parcial estaría un poquitín más duro, con eso cerramos el tema del sustantivo y yo me doy por bien servido.

Chavos si hay dudas, por favor con anticipación y con la confianza del mundo, suban conmigo y tomense el tiempo para ver cómo las solucionamos he! pero no quiero llegar a la clase y recibir las quejas fuera de tiempo.

Nos vemos prontito.

Pongo un pequeño ejemplo para que se guíen es un fragmento de mi serie favorita (no tiene las 100 palabras pero igual les sirve como muestra):

"Las Maravillosas Desventuras de Flapjack"

Esta serie se centra en las vidas de Flapjack, un niño influenciable y sus dos mejores amigos y consejeros: un pirata duro y viejo, Capitán Nudillos y una inteligente-parlanchina ballena azul, Bubbie, quien en su boca alberga el “hogar, dulce hogar” de sus amigos. Armado con el abrumador deseo de ser conocido como un verdadero “aventurero”, Flapjack hará cualquier cosa – y eso quiere decir lo que sea – para encontrar una mítica isla, sin importar el número de obstáculos insuperables o peligros arrolladores que tenga que enfrentar.

Sustantivos propios:

Flapjack.

Capitán Nudillos.

Bubbie.

Sustantivos comunes:

Amigos.

Pirata.

Aventurero.

Isla.

Hogar.

Sustantivos abstractos:

Vidas.

Serie.

Deseo.

Obstáculos.

Peligro.

Sustantivos concretos:

Niño.

Ballena.

Ok?

Tercero boy's Vs Predicativo

Sale chicos esta es la entrada.

Espero sus oraciones con verbos copulativos y no copulativos hasta el día jueves antes de la medianoche.

Nos vemos pronto.

Despues de un largo descanso... ¡ahí va la de primeros!

¡Agarren una!

Hey chavos la idea de este ejercicios es continuar con la práctica de la morfología de las palabras y la identificación de los lexemas y tipos de morfemas.

Deberan escoger una palabra por alumno (es bien importante NO REPETIR las palabras ya analizadas por otros compañeros) por eso, si han sido de los primeros, en horabuena pues podrán tomar las más fáciles.

Les pongo un ejemplo para que no quede duda:

Palabra: suburbana

Morfema prefijo: sub

Lexema: urb

morfema sufijo: ana

morfema flexivo: a

Mi ejemplo es muy simple, porque basicamente esta palabra mantiene una morfología completa pero ustedes saben que no todas las palabras poseen estas características.

¡Bueeeeno! lo importante es que ustedes lo intenten y me dejen la tarea en forma de comentario en el blog para que yo lo pueda revisar, al final del mismo, por favor, escriban su nombre completo y grupo ¡he! que luego no tengo idea ni de quien es.

La lista de las palabras es la siguiente:

1. defen in es sion
2. ista tele radio s graf
3. al iza industri des ción
4. er o mar it in
5. er jardin s o
6. al inter nacion
7. s niñ ería
8. ad azul s o
9. ofici al extra
10. pos guerra
11. s mosca mata
12. verd ecer re
13. es cojin
14. ado merc
15. super ado merc
16. ar merc
17. cito cojin
18. ar habit
19. ación habit
20. habit ar des
21. o libr
22. ería libr
23. nutr ir des
24. er o libr
25. cambio inter
26. des heredarç

Espero la tarea a partir de hoy hasta el martes a las 11:00 PM.

ADIOSIN

Hey tercero...

Chamacos, aquí les tengo la información que les comenté acerca de las oraciones simples con modificadores.

Agréguenlo a la libretita por favor que es información bien útil para el examen.

Oraciones simples con modificadores.

Los elementos fundamentales en la oración son los núcleosde cada sintagma: el sustantivo o nombre, en el sintagma nominal; y el verbo, en el sintagma verbal. A los núcleos se agregan los objetos o modificadores.

A) Estructura del sintagma nominal:

El sintagma nominal (S. N.) puede expresarse de diferentes maneras y estar conformado por varios elementos, tales como artículos, adjetivos, preposiciones y sustantivos, los cuales desempeñan la función de modificar al núcleo (N).

Con determinante (artículo).

El deportista corre

Con modificador (adjetivo).

El gran deportista corre.

Con modificador (preposición y nombre).

La niña de trenzas corre.

Con modificador (apósito).

Julio, el atleta, corre.

Nueva de primeros

Copien esto a la libreta de doble raya. Nos vemos pronto ¿va?

Lexema y Morfema

Lexema y Morfema: las palabras pueden estar compuestas por lexemas y morfemas.

Lexema o raíz: es la parte de la palabra que no varia. Contiene su significado.

Deport-e, deport-ivo, deport-istas

Morfema: es la parte de la palabra que varia. Es la parte que se añade al lexema para completar su significado y para formar palabras nuevas. Para completar su significado puede ser los accidentes del vocablo (género, número...).

modern-a, modern-os, modern-ísimo.

Morfemas gramaticales:
Morfema de género: para indicar si la palabra está en masculino o femenino.

león, leon-a

Morfema de número: indica si la palabra está en plural.

león, leon-es

Desinencias: son morfemas que se añaden al lexema de los verbos para indicarnos la persona, el número, el tiempo y el modo.

Ten-emos

Morfemas derivativos:
Prefijos: van antes del lexema.

Extra-muros; Pre-historia

Sufijos: van después del lexema.

Metró- polis; hidro-terapia

La lengua oral y escrita de primer semestre.

Chavos:

Ahora que estamos checando signos lingûísticos, significados, referentes y todo eso estaremos abordando ejercicios con palabras homófonas, por lo que en adelante trabajaremos de forma más con el siguiente link: http://www.aplicaciones.info/index.html

Más adelante les platicaré en que consiste y como estará el trabajo.

Sexto semestre... llegó la hora

Bueno chavos para dejar la tarea es relativamente sencillo: deberán abrir una cuenta en google y posteriormente regresan a este blog, le dan click a esta entrada y buscan la opción de "comentario" al pie de la misma.

Escriben sus definiciones y listo, procuren subir su comentario hasta antes de la media noche, de lo contrario no será tomada en cuenta como ejecutada.

Tarea fresca para Primero "A"

http://www.prepafacil.com/cobach/Main/Homofonos


Este es el link que deberán leer para mañana y tomar apunte en la libreta.

Simplemente es eso y nos vemos mañana.

Tarea 1ero Beeee

¡Saludos de un maestro hambriento!


Chavos acontinuación les dejo el link para que lean y reconozcan los tipos de palabras.

Denle click y podrán descargar el archivo y leerlo (ojo solo leerlo)

http://pagina.jccm.es/edu/cea/infantes/material%20y%20actividades%20ESPA/temario%20comunicacion/com-m2/com-m2-b5-t3.pdf


Posteriormente denle click al vínculo que está debajo y practiquen un poco ¿va?
Esta página les dará la opción para que una vez bien ejecutado el primer ejercicio avancen hasta terminar.

Copien en su libreta de doble raya cada prueba que la página les presente.

http://www.editorialteide.es/elearning/Primaria.asp?IdJuego=675&IdTipoJuego=8

Tercer semestre (primer ejercicio)

¡Hola chavos de tercero!

Como ya mencionamos la tarea consiste en construir oraciones unimenbres de cuatro tipos:

a)Sustantivas

b) Adjetivas

c) Verbales

d) Adverbiales

*Lo interesante de esto es que tendremos que hacerlo en base a algún concepto en particular, por ejemplo:

El tema que voy a emplear en el ejemplo es "comida".

a) Taquitos con crema (Es una construcción sustantiva).

b) ¡Exquisitos! (Un adjetivo)

c) ¡Pruébalos! (de un verbo), se sirven calientes (es una construcción verbal)

d) aquí o en china (Oración unimembre adverbial)

Si se dieron cuenta las cuatro oraciones tienen una relación consecutiva y hacen referencia al mismo tema; los sabrosos taquitos con crema (es obvio que tengo hambre ¡ja!)

Espero la tarea lista y publicada en el blog a más tardar para el jueves a las 12:00 PM, nos vemos pronto.

Para los chavos de 1ero.

Nosotros hemos hablado de la comunicación, la lengua y otras cosas. Pero en las última sesión hablábamos acerca de que en el proceso como tal existe algo llamado "código". En este sentido nuestra comunicación verbal emplea signos específicos para efectuar dicho proceso y a esos signos nosotros les llamamos PALABRAS.

Ejercicio #1: Anota, por favor, en tu libreta de apuntes la siguiente definición.

La palabra es un signo que pronunciamos o escribimos y que sirve para representar un objeto, acción o idea; o para relacionar dos palabras o grupos de palabras.

Castell de Dueñas, Beatriz. Curso básico de gramática española.

Entre las palabras que empleamos existen algunas a las cuales podemos llamarlas de significado pleno (mesa, hombre, correr, bonito) y otras a las cuales llamaremos palabras de relación (con, para, entre, la, etc.).

Ejercicio #2: Anota en un comentario, dentro de este blog, dos frases u oraciones de cualquier libro o revista en la que señales las palabras de relación de un color distinto a las de significado pleno. Al final anota la fuente bibliográfica de donde lo tomaste.

Ejemplo de una oración:

Tengo miedo de mi voz
y busco mi sombra en vano.

Nocturno Grito, Xavier Villaurrutia.
Libro de 3er semestre, Preparatoria Abierta. SEP México 1995.


¿Fácil no?

Este ejercicio se tomará en cuenta, en la la lista de trabajos de la materia, hasta el sábado al medio día. Posteriormente a eso podrás participar pero no será tomado en cuenta como tarea ejecutada.
Nos vemos pronto.

Lic. Jorge Luis Gómez Hernández.

Encuentro la televisión muy educativa. Cada vez que alguien la enciende, me retiro a otra habitación y leo un libro.
Groucho Marx
1890-1977. Actor estadounidense.

Hey hey!! Bienvenidos

Hola Comunidad DESCARTES, me da mucho gusto iniciar esta nueva versión de trabajo en línea y espero que puedan encontrar lo necesario para apoyarse en el desarrollo de esta materia.



Por lo pronto es preciso recordar que hay una bibliografía básica para LOE VI y IV, la cual pongo nuevamente a la disposición por si no han consultado las síntesis de materias:



Bibliografía básica: COMUNICACIÓN ORAL EFECTIVA
Autor: Rudolph F. Verderber.
Edit. Cengage.



Estaré en contacto próximamente.

¡Mucho éxito a todos!